Составление и апробирование комплекса упражнений на совершенствование монологического высказывания

1. по видам опор: - по наглядности - речевой ситуации- теме - мотивам темы - тексту (прочитанному или воспринятому на слух).

2. по объему высказываний: отдельные предложения, краткие связные высказывания, полные тематические связные высказывания (монолог-сообщение, монолог-описание, монолог-рассуждение).

Далее предлагаются упражнения по формированию умения монологической речи в процессе работы с печатным текстом, с проблемными наглядными изображениями и зрительными опорами.

Учащимся 11 класса на уроке французского языка были предложены следующие упражнения, основанные на прочитанном тексте (Приложение 2):

1.Определите тематическую принадлежность текста (un roman, une nouvelle, un essai)

2. Прочтите текст и найдите предложение, в котором сформулирована тема.

3.Ответьте на вопросы к тексту.

4. Разбейте текст на смысловые части и озаглавьте их.

5. Сформулируйте главную мысль текста.

6. Сформулируйте и запишите тему, основные мысли (мысль каждой смысловой части) и главную мысль (основной смысл) данного текста.

7. Выпишите из текста слова, которые указывают на переход от одной законченной мысли к другой.

8. Найдите в тексте слова и выражения, которые указывают на авторское отношение к сообщаемым фактам и событиям.

9. Просмотрите текст и выберите ключевые слова для передачи его основного содержания.

10. Составьте тезисы, передающие основные мысли (основной смысл) текста.

11. Скажите, какая информация, необходимая для вашего высказывания, есть в тексте, а какую необходимо найти.

12. Просмотрите два первых абзаца текста и кратко расскажите о …

13. Составьте план к рассказу о… Подумайте, где уместно ввести сведения о …, чтобы не нарушить логику изложения.

14. Расскажите о поведении персонажа и выразите свое отношение к приводимым в тексте фактам и событиям.

15. Составьте письменный пересказ текста. Выберите для этого 7-8 предложений, передающих основное содержание текста. Добавьте к ним фразы речевого оформления монологического высказывания (L’histoire qui porte le titre … a commencé … Le personnage principal est… Pourtant… D’abord… Enfin… Finalement…).

16. Составьте сжатый пересказ основного содержания текста своими словами.

17. Передайте содержание текста. Используйте для этого замены слов и перефразирование.

18. Составьте план монологического высказывания по определенной теме (проблеме), подберите к нему информацию из текста.

19. Подготовьте развернутое монологическое высказывание с использованием текстовых материалов для определенной ситуации общения.

Прочее о педагогике:

Типы учителей. Магистерские общности. Права и привилегии магистров
Средневековые преподаватели были двух основных типов: ординарные и экстраординарные. Подобное деление было вызвано спецификой обучения в средневековом университете. Как уже говорилось в первой главе лекции, читаемые студентам, делились на два типа: ординарные и экстраординарные. Преподаватели, чита ...

Составление и апробирование комплекса упражнений на совершенствование монологического высказывания
Чтобы составить систему упражнений, направленную на обучение монологическому высказыванию необходимо обратиться к школьной программе, чтобы определить какими знаниями и умениями должны обладать учащиеся на старшем этапе обучения. В соответствие с программой, с позиции монологического высказывания, ...

Методы воспитания координационных способностей
При воспитании координационных способностей используются следующие основные методические подходы. 1. Обучение новым разнообразным движениям с постепенным увеличением их координационной сложности. Этот подход широко используется в базовом физическом воспитании, а также на первых этапах спортивного с ...