Формы совместной деятельности воспитателя с детьми раннего возраста по развитию речи

Во второй главе исследовательской работы были рассмотрены вопросы организации и содержания педагогической работы в рамках личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми раннего возраста на занятиях по развитию речи, выделены основные используемые формы и методы и приёмы.

Развитие речи - процесс своеобразный, сложный, протекающий неодинаково у различных детей. У одних детей наблюдается раннее появление первых слов и бурное, ускоренное развитие всей речи. В таких случаях не следует побуждать речевую активность ребенка. Таким детям не следует много читать в слух, рассказывать, заучивать с ними стихи, чтобы уберечь их речь от нежелательных осложнений.

В условиях личностно-ориентированного взаимодействия развитие речи детей и знакомство их с окружающим осуществляется в повседневном общении со взрослыми, на специальных занятиях и с помощью дидактических игр и упражнений вне занятий.

В настоящее время способы организации эффективного личностно–ориентированного педагогического взаимодействия нуждаются в значительном совершенствовании. Возникает необходимость в коррекции теоретической компетентности педагогов и формировании их методической готовности к личностно-ориентированному взаимодействию с детьми в рамках своей работы.

Прочее о педагогике:

Проектирование по дисциплине «Технология»
Цели новой образовательной области «Технология» будут достигнуты, если учащиеся получат возможность в процессе её освоения испытать себя выполнением ряда творческих практических работ, которые включают усвоение информации, овладение рабочими приемами, технологическими операциями и, что не менее важ ...

Духовность и креативность человека
Специфической особенностью человека является и его духовность. Духовность свойственна всем людям как общечеловеческая исходная потребность в ориентации на высшие ценности. Является ли духовность человека следствием его социально-исторического бытия или она свидетельство его божественного происхожде ...

Акселерация и проблемы полового воспитания школьников. Задачи, содержание и возрастной подход
Акселерация — это ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в детском и подростковом возрасте. Биологи связывают акселерацию с физиологическим созреванием организма, психологи — с развитием психических функций, а педагоги — с интеллектуальным развитием и социализацией личности. У педагог ...