Основные линии противоречий в социально-педагогическом процессе и причины возникновения конфликтов

1) плохая учеба детей;

2) взаимное непонимание детей и родителей;

3) грубость, несдержанность в отношениях;

4) борьба ребенка за самостоятельность, расцениваемая родителями как непослушание;

5) невыполнение детьми просьб и поручений родителей;

6) неблагоприятная социально-психологическая обстановка в семье.

Конфликты типа «учитель — ученик» возникают (по мнению самих учителей) по следующим причинам:

1) нарушение дисциплины на уроке;

2) плохое выполнение домашних заданий;

3) нездоровые отношения между учениками. ,

Конфликты типа «учитель — ученик» возникают (по мне- -нию учеников) по следующим причинам:

1) оскорбления со стороны учителя, грубость, несдержанность;

2) необъективность при оценке знаний;

3) неинтересное ведение урока учителем;

4) неподготовленное домашнее задание;

5) пропуск уроков.

Прочее о педагогике:

Исследование влияния телекоммуникаций на развитие познавательного интереса учащихся
Познавательный интерес, как и всякая черта личности и мотив деятельности школьника, развивается и формируется в деятельности, и, прежде всего, в учении. Формирование познавательных интересов учащихся в обучении может происходить по двум основным каналам, с одной стороны само содержание учебных пред ...

Основные педагогические труды А.И. Герцена
Герцен написал два специальных произведения, в которых объяснял подрастающему поколению явления природы: «Опыт бесед с молодыми людьми» и «Разговоры с детьми». Эти произведения являются замечательными образцами талантливого, популярного изложения сложных мировоззренческих проблем. Автор просто и жи ...

История развития понятия площади и ее измерения
Зарождение геометрических знаний, связанных с измерением площадей, теряется в глубине тысячелетий. Еще 4 – 5 тыс. лет назад вавилоняне вычисляли площади земельных участков, имеющих форму прямоугольника и трапеции, в квадратных единицах. Единицей измерения площади издревле использовали квадрат, так ...