Способы организации закрепления знаний студентов на уроках конструирования

Таким образом, мастерство преподавателя, его умение привить студентам прочные знания в значительной мере определяется правильной организацией их закрепления. Закрепление обеспечивает запоминание, прочность усвоенных знаний. И здесь опять очень важным моментом является активизация мыслительно-познавательной деятельности студентов.

Одним из способов закрепления является повторение. Но нет смысла повторять одно и тоже в одинаковой форме. Это рассеивает внимание студентов, снижает интерес к изучаемому материалу. Чтобы студент работал активнее, увлеченно, следует так изменить постановку вопроса, чтобы одну и ту же идею преподнести совсем в другом виде.

Закрепление знаний на уроках специальных дисциплин можно провести практически. В процессе совместной работы начинается оживленная дискуссия, - закрепление проходит осмысленно и плодотворно.

Прочее о педагогике:

Тематическое повторение
В процессе работы над математическим материалом особенно большое значение приобретает повторение каждой законченной темы или целого раздела курса. При тематическом повторении систематизируются знания учащихся по теме на завершающем этапе его прохождения или после некоторого перерыва. Для тематическ ...

Особенности поведения заикающихся детей в играх
У заикающихся детей разного возраста имеется неоднозначное отношение к коллективу играющих. Заикающиеся дети 4—5 лет предпочитают игры подгруппами из 2—3 человек, но каждый играет по-своему, забывая о товарищах. Им свойственны черты поведения в играх, присущие хорошо говорящим детям младшего возрас ...

Акселерация и проблемы полового воспитания школьников. Задачи, содержание и возрастной подход
Акселерация — это ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в детском и подростковом возрасте. Биологи связывают акселерацию с физиологическим созреванием организма, психологи — с развитием психических функций, а педагоги — с интеллектуальным развитием и социализацией личности. У педагог ...