Диагностика сформированности элементарных навыков звукового анализа слова у детей дошкольного возраста

Выделяются следующие направления в процессе формирования звукобуквенного анализа: различение правильно и дефектно произнесенного звука, различение близких по звуковому составу слов, дифференциация слогов, дифференциация звуков, формирование фонематического анализа и синтеза. Вся работа по формированию навыков звукобуквенного анализа слова ведется в игровой форме, так как игра – это не только основной вид деятельности дошкольников, но и эффективное средство обучения, в котором дети легко и неосознанно усваивают всю необходимую информацию.

Во второй главе нами была описана диагностика развития навыков звукобуквенного анализа слова у дошкольников. В ней предложены задания на выявление уровня сформированности умений по семи критериям. По результатам этой диагностики можно судить о том, что наша гипотеза подтвердилась. Игровые приемы действительно способствуют усвоению необходимых навыков звукобуквенного анализа слова без принуждения, с интересом, не требуя специальных усилий.

Прочее о педагогике:

Коррекция звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
Система обучения детей младшего школьного возраста с ФФНР включает коррекцию звукопроизношения, формирование фонематического восприятия, подготовку к обучению грамоте (Г.А.Каше, Т.Б.Филичёва, Г.В. Туманова). Коррекционное обучение также предусматривает овладение ребёнком на данном возрастном этапе ...

Начальное и среднее образование
В рамках школьной программы учащиеся изучают как обязательные предметы (географию, историю, испанский язык, математику, искусство, музыку, естественные науки, так и предметы по выбору и основы профессиональной подготовки в какой-нибудь области). По завершении обязательного среднего образования (при ...

История развития понятия о времени и его свойствах
В связи с вышеобозначенной темой возникает необходимость описания истории возникновения времени, его основных характеристик и свойств, как скалярной величины. В ходе непосредственного общения с окружающим миром, изучая и осваивая впечатления о нем, человечество выработало ряд основных понятий, на к ...