Психолого-педагогическое обоснование исследуемой проблемы

7. Способ подбора синонимов является одним из самых универсальных и часто применяемых приемов: холят — ухаживают, окружают заботой, нарекся — назвался, витязь — воин. Но при использовании этого приема возникает довольно часто ошибка: разбирая значение слов (хорош и прекрасен), дети в обоих случаях заменяют их нейтральным (красивый), начисто стирая выразительность языка. Такая замена не обогащает, а обедняет речь учащихся, т.к. уводит их от эмоционально окрашенных, выразительных слов, обладающих оттенками значения, к словам стилистически нейтральным, лишенным оттенков и окрасок.

8. Прием подбора антонимической пары: старт — финиш, хорошо — плохо.

9. Развернутое описание, состоящее из группы слов или из нескольких предложений, как прием разъяснения значений слов ценен тем, что он позволяет сохранить непринужденность беседы.

10. Способ логического определения нередко помогает раскрыть значение слова через подведение его под ближайший род и выделение видовых признаков: крейсер — военный корабль.

Учебные пособия по русскому языку в отечественной школе содержат словарные перечни для V—IX классов. Они и определяют содержание словарно-семантической работы на каждом этапе обучения.

В словарные перечни включен лексический материал, взятый из программных произведений по литературе, а также из действующих учебников истории, русского языка и литературы для V— IX классов.

При отборе слов авторами-составителями учитывались следующие критерии:

1) практическая значимость слова, т.е. роль слова в познавательной и речевой деятельности учащихся в процессе овладения историко-литературным курсом;

2) частотность употребления слова, т. е. относительно регулярное использование его в речевой практике школьников в связи с изучением программного материала;

3) семантическая доступность слова — критерий, требующий учитывать способность учащихся осмыслить сущность явления, которое обозначается словом;

4) качественная полноценность слова со стороны семантической, эмоционально-экспрессивной, стилистической, грамматической и орфографической.

В словарных перечнях для V—IX классов преобладают слова, объединенные темой «Человек, его характер, поступки, отношение к окружающему», т. е. слова, нужные учащимся для оценки убеждений, характера и поведения человека, а также слова из общественно-политического и публицистического словаря, использующиеся для называния явлений общественной и политической жизни и их оценки. В этом случае, по словам М. А. Рыбниковой, общественно-политическое развитие ученика будет идти в ногу с его языковым развитием.

Большую группу составляют слова, характеризующие явления жизни дореволюционной поры, в частности эпохи крепостного права. Как известно, произведения Н. В. Гоголя, Т. Г. Шевченко, Н. А. Некрасова и других писателей XIX века требуют известной предварительной подготовки, так как описываемый в них быт давно отошел в прошлое и непонятен школьнику наших дней.

Важность работы над пополнением словаря характеристики отмечала М. А. Рыбникова: « .учитель систематически учит свой класс говорить о психологии человека, о мотивах его поступков, учит четко и определенно различать и называть «разные стороны характера и поведения».

Слова, вошедшие в словарные перечни по годам обучения, группируются по классам следующим образом:

1. Алфавитный словарь.

2. Словарь синонимов, назначение которого состоит в том, чтобы, во-первых, дать в распоряжение учителя лексический материал, необходимый в организации работы по расширению запаса синонимов в речи учащихся; во-вторых, раскрыть значение большей части слов, помещенных в пособии.

Прочее о педагогике:

Мотивация, темперамент, способности, характер - основные параметры индивидуальности
Эмоциональность, активность выступают как вторичные функции темперамента. Активность, саморегуляция проявляются как характеристики способностей. А в характере Направленность - важнейшее свойство личности, в котором выражается динамика развития человека как общественного существа, главные тенденции ...

Экологическое образование школьников в курсе Глобальной географии
Применительно к школьному курсу географии экологические знания позволяют разъяснить структуру и ценность природы, ее хозяйственное и жизненное значение для человека. На основе усвоенных экологических знаний формируется убеждение в необходимости бережного отношения к окружающей географической среде ...

Людьми родились, но не стали
Развитие личности - сложнейший процесс объективной действительности. Для углубленного изучения этого процесса современная наука пошла по пути дифференцирования составных компонентов развития, выделяя в нем физическое, психическое, духовное, социальное и другие стороны. Педагогика изучает проблемы д ...