Исследование влияния телекоммуникаций на развитие познавательного интереса учащихся

В таблице 2 приведены процентные значения успеваемости школьников контрольной и экспериментальной групп.

Таблица 2. Процентные значения успеваемости школьников контрольной и экспериментальной групп

Данные таблицы показывают существенное повышение успеваемости учеников экспериментальной группы.

Учителям экспериментальных школ предлагалось проанализировать работу на уроках информатики каждого исследуемого учащегося по качественным параметрам (самостоятельность, выделение существенного, память) с помощью диагностического анкетирования.

Итоговые показатели качественных характеристик в экспериментальной группе оказались выше. В конце учебного года проводился контрольный срез, выявляющий знания, умения и навыки, полученные учащимися экспериментальной и контрольной групп по некоторым темам курса информатики. Он показал повышение успеваемости в экспериментальной группе в среднем на 20 %.

Таким образом, использование регионального телекоммуникационного проекта «Наш любимый край» в учебном процессе школ позволило повысить качество обучения по информатике.

Современный этап развития образования характеризуется интенсивным поиском нового в теории и практике. Этот процесс обусловлен рядом противоречий, главное из которых – несоответствие традиционных методов и форм обучения и воспитания новым тенденциям развития системы образования, нынешним социально-экономическим условиям развития общества, породившим целый ряд объективных инновационных процессов. Познавательный интерес, а как следствие активность учащихся, является важным фактором улучшения и одновременно показателем эффективности и результативности процесса обучения, поскольку он стимулирует развитие самостоятельности поисково-творческий подход к овладению содержанием образования побуждает к самообразованию. Проблема, развития познавательной активности учащихся, требует поиска нового в теории и практике, новых подходов к дальнейшему совершенствованию содержания, форм, методов и способов обучения направленных на реализацию принципа активности в учении.

В связи с этим необходимо создать методическую систему обучения с помощью средств телекоммуникаций, ориентированную на целенаправленную и систематическую активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся, важнейшими элементами которой являются развитие логического мышления побуждение познавательного интереса, обеспечение глубокого и полного усвоения учебного материала на основе глубокого его понимания, овладение знаниями предметного характера.

Прочее о педагогике:

Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова
Все содержание обучения по этой системе строится на системе научно-теоретических понятий, которые формируются в учебной деятельности, разворачиваемой в форме коллективно – распределенной деятельности. Такое содержание необходимо прежде всего не для получения суммы знаний, а для формирования общих с ...

Христианство
Христианство (от греческого слова christos - "помазанник", "Мессия") зародилось как одна из сект иудаизма в I в. н.э. в Палестине. Это изначальное родство с иудаизмом - чрезвычайно важное для понимания корней христианской веры - проявляется и в том, что первая часть Библии, Ветх ...

Основные направления в формировании личности у подростков
Педагогика является относительно молодой наукой, но истоки ее, начала педагогических знаний, уходят в глубокое прошлое. Слово педагогика в переводе с греческого означает детоводство. Педагогами в древней Греции называли рабов, сопровождавших детей рабовладельцев в школу. В дальнейшем значение этого ...