Использование детской литературы в формировании временных представлений детей дошкольного возраста

5. Проведено исследование на базе МОУ «Спасская основная общеобразовательная школа» Устюженского района, включавшее в себя: организацию и анализ занятий по формированию временных представлений дошкольников, анкетирование воспитателей дошкольного учреждения и родителей детей, посещающих данное учреждение, и показавшее эффективность использования детской литературы при формировании временных представлений детей дошкольного возраста.

Таким образом, использование детской литературы в формировании временных представлений дошкольников значительно облегчает процесс усвоения знаний детьми и помогает педагогам и родителям при организации занятий по данной теме.

Данная работа может быть полезна студентам педагогических колледжей, педагогам групп раннего развития, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, родителям и другим заинтересованным лицам.

Предметом дальнейшего изучения темы может служить разработка методики занятий по формированию временных представлений дошкольников с использованием детской литературы.

Прочее о педагогике:

Формы организации детской музыкальной творческой деятельности
В музыкальном искусстве XX века революционный процесс обновления содержания и формы (тематики, выразительных средств и методов музыкально-образного воплощения нового идейного содержания) уже несколько раз потрясал устойчивые музыкальные своды. Однако музыкальная педагогика в детских садах, начала и ...

Индивидуальный подход к личности ребенка в воспитательной работе
Каждый человек – есть личность, каждая личность это целый огромный мир. Задача педагога увидеть каждую личность, подойти к ней индивидуально. Человек это: 1) индивид, 2) личность, 3) субъект, 4) индивидуальность, 5) уникум. Учитель и педагог Сухомлинский В.А. посвятил своим ученикам три тысячи семь ...

Развивающие занятия как средства преемственности в учебно-воспитательном процессе дошкольного и начального образования
В наши руки доверены дошкольники и младшие школьники, еще доверчивые, неопытные, верящие в добро и зло. Их развитие зависит от взаимосвязанной работы всех звеньев образовательных учреждений и от правильного осуществления преемственности между ними. На современном этапе в образовании наблюдается нес ...