Подготовка социальных педагогов на психолого-педагогическом факультете КрасГУ

На Психолого-педагогическом факультете Красноярского Государственного университета сравнительно недавно возникла специальность «Социальная педагогика».

Особенностью подготовки социальных педагогов в КрасГУ является курс «Введение в специальность», который на Психолого-педагогическом факультете начинается в форме интенсивного проблематизирующего семинара. Главная задача семинара – построение образа будущей профессии и «встраивание» себя в этот образ, обнаружение личностно-образовательных дефицитов и возможностей их преодоления. В итоге работы у студентов образуются представления о своей будущей учебной деятельности на факультете, появляются предложения по корректированию учебного плана и формируются индивидуальные образовательные программы. Оценка эффективности реализации образовательной программы "Введение в педагогическую профессию" в форме проблемного семинара и непрерывной практики осуществляется как по ходу проведения семинара и практики, так и по итогам занятий.

С помощью данного интенсива происходит уточнение студентами конкретных знаний о профессии социального педагога, формирование проблемного поля освоения и развития социально-педагогической деятельности; знакомство с одногруппниками; происходит формирование у студентов установки на учебу, на осмысление своих ресурсов и дефицитов как профессионала; студенты фиксируют изменения, происходящие в них самих в результате проделанной работы.

Курс «Введение в профессию»; «запускающий» семинар по «Введению в профессию»; курс «История образования»; «Теория и история социальной педагогики»; «Методика и технология работы социального педагога» и некоторые другие дисциплины, читаемые во время обучения развивают в студентах осознание личностной и социальной значимости своей профессии; целостное представление об образовании как особой сфере социокультурной практики.

Владение системой знаний и представлений о человеке как существе духовном, как личности и индивидуальности развивают курсы: «Философия», «Социология», «Психология личности», «Социальная психология». Умение строить взаимоотношения с коллегами, находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей профессиональной деятельности развивают курсы: «Социальная психология», «Педагогическая коммуникация», педагогическая и другие виды практик.

Способности в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к пересмотру собственных позиций, выбору новых форм и методов работы способствуют курсы: «Социокультурное проектирование», «Методика и технология работы социального педагога», «Методологические основы социальной педагогики», учебная и профессиональная практика.

На факультете разработана система практической подготовки студентов с I по V курс. Уже с I курса будущий социальный педагог имеет возможность знакомиться с основами своей будущей профессиональной деятельности не только в учебных аудиториях. Основными видами практик являются:

• пропедевтическая,

• ознакомительно-поисковая,

• производственная практика,

• преддипломная.

Все виды практик взаимосвязаны, принцип преемственности реализуется постоянно, начиная с пропедевтики (ознакомительной практики) и кончая творческим применением полученных компетентностей в самостоятельной деятельности на выбранном социальном объекте во время преддипломной практики.

Прочее о педагогике:

Игры, возникающие по инициативе ребенка
В дошкольном возрасте ведущими являются игры, возникающие по инициативе ребёнка, т.е. самодеятельные. В них дети сами задают цель игры, выбирают средства и способы ее осуществления, сами создают игровые проблемные ситуации и находят решения доступными им игровыми способами. Эти игры представляются ...

Трудные подростки: проблемы их воспитания и перевоспитания, причины конфликтов
В сегодняшнем мире трудные подростки - весьма распространённый случай. На них давят родители, школа, реклама и то количество информации, которую они получают ежедневно. Неудивительно, что термин «трудные подростки» настолько известен. Положение дел ухудшает тот факт, что подростки испытывают больши ...

Факторы, определяющие уровень развития
Мышца состоит из большого числа мышечных волокон – фибрилловых нитей, окруженных саркоплазмой. Они составляют сокращающуюся массу, поэтому силовые способности мышцы определяются количеством сократительных волокон. Количество волокон зависит от физического типа людей и не поддается изменениям. С пом ...